Модуль 11

Перше, що хотілось написати: "Ось і закінчилась наша робота ...", але, мабуть, вона тільки починається. Сьогодні уся "картинка" зібралася до купи. У 11 модулі мені дуже сподобалася презентація "Демонстрація портфоліо", я думаю, що  буду використовувати її у своїй роботі. Ми  гарно попрацювали. Бажаю всім успіхів!

Модуль 10

В цьму модулі я сфокосувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях  та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати компютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учня, так і з боку вчителя; щоб допомогти розвинути учням навички самоспрямованості, вчителі мають працювати разом з ними. У власному навчанні учні повинні буди активними. Дифференціація навчання може проходити в чотирьох напрямках: за змістом, процесом, результатом і навчальним середовищем. Щоб учні стали впевненими та незалежними в навчанні, задоволення їх навчальних потреб вимагає відповідного спонукання та заохочення. Також вчитель може планувати свій навчальний процес спираючись на способи сприйняття інформації, різні когнітивні стилі та інше.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань і навичок;
• оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• підсумкове оцінювання використовується для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт;
• корисно при адаптації форми оцінювання самому створити учнівський продукт, обмежети кількість критеріїв до необхідних, залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання, уникати незрозумілих і неточних слів.

Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким і адаптованим до потреб учнів.

Модуль 7

Сьогодні ми вивчали стратегію оцінювання, ознайомлювалися з формами оцінювання та іншими інструментами з Бібліотеки оцінювання.
Створення системи оцінювання допоможе мені та дітям чітко з'ясувати основне та другорядне, підвищити мотивацію навчання та бажання займатися самоосвітою.

Модуль 6

Модуль допоміг мені в вирішенні проблем безпеки в Інтернеті, а також в використанні Інтернету для співпраці та спілкуванні при виконанні завдань проекту.При перегляді Плану вивчення теми внесла до нього зміни.

Модуль 5

Мережевий опитувальник

За допомогою даного модуля я виокремила для себе корисні можливості інтернету, як джерела інформації при створенні учнівських проектів. Дана тема дуже актуальна, на мій погляд, адже сучасні учні дуже часто звертаються до інтернету, не завжди робуміючи достовірність отриманної інформації.Навчились  створювати мережевий  опитувальник.